dilluns, 30 de maig de 2016

ELS NOSTRES APRENENTATGES

Resultat d'imatges de mapa conceptualArribam casi al final de curs i es hora de fer recull, observar i mesurar tot el que hem aprés. Per fer-ho real i ser conscients de tot allò que hem fet volem començar a elaborar un mapa conceptual a on escriure i exposar tots els nostres aprenentatges.
Comprendre com es relacionen uns amb els altres i els camins  que hem elaborat per arribar assolir-los.
Cada dia anam recordant i fent tira a tira el nostre mapa. 
En breu el tindrem finalitzat i veureu quina quantitat de coses hem treballat al llarg del curs i de quina manera més divertida!!




Hem volgut fer una passeta més enfora i ara que hem recordat tots els nostres aprenentatges hem volgut fer una votació a nivell d'aula a veure quins són els 10 aprenentatges que més han agradat. Dit i fet , entre tots hem decidit  quins aprenentatges volem votar. Ara es tracta que cada equip es posi d'acord i els col·loqui en l'escala de l'1 al 10 així ho trobi de més a menys important. Llavors sumarem les valoracions i veuren quin és l'aprenentatge més valorat i pel contrari quin és el menys considerant.
Llavors amb les dades confeccionarem un gràfica de barres.
El resultat ha estat molt divertit i emocionant. 
Una activitat molt engrescadora i significativa.








divendres, 27 de maig de 2016

SORTIDA AL SERRAL DE LES MONGES " LA POTA DEL REI"

Divendres 27 varem anar d'excursió amb els grups de 2n i 3r a visitar el " Serral de les Monges" i visitar la " Pota del Rei".
Abans de la sortida varem escoltar i visualitzar un poc la llegenda de la " Pota del Rei" i de les històries que conten sobre Jaume I. També varem visualitzar el mapa per poder saber millor quin era el camí a seguir i quin seria el nostre itinerari.



divendres, 20 de maig de 2016

ACOMIADADA D'EN BIEL EL NOSTRE PRACTICANT.

Dia 20 de maig en Biel va finalitzar el seu període de pràctiques al nostre centre.
Ben contents que pugui tornar a l'UIB per acabar els seus estudis de magisteri  i d'haber triat el nostre centre per realitzar les seves pràctiques.
Han estat casi 3 mesos d'estar junts cada dia. De segur que l'enyorarem molt.
Esperam que hagi aprés tant com nosaltres i sobretot que s'ho hagi passat molt bé!!
Moltes gracies per tot Biel!!

dijous, 19 de maig de 2016

APARELL RESPIRATORI I APARELL DIGESTIU

Hem aprofitat els nostres projectes d'aula per introduir els continguts de l'aparell respiratori i l'aparell digestiu.
Els divertits comparant el nostre cos amb els de les màquines i els minions i la classe de la màgia seguint les funcions que el nostre cos desenvolupa i que una vegada més és el nostre cervell qui ordena el funcionament dels nostres òrgans.
Els temes han estat més complexes i ens ha agradat molt poder veure com funciona la respiració i el fet de menjar.

Per entendre millor els continguts hem treballat per equips de treball cooperatiu fent puzles dels diferents aparells i fent maquetes representatives d'allò que pot ser els nostres aparells i quins òrgans principals el formen. 
A més a més de cercar informació i veure algunes imatges i vídeos molt interessat per internet.





GEOMETRIA PLANA I AMB VOLUM AMB PAUL KLEE


Ens introduïm una vegada més en el record de les figures geomètriques a través del món de l'art . Aquesta vegada és en Paul Klee qui ens ajudarà a donar forma al nostre aprenentatge.

Començam amb el conte " El Gato y el pájaro". Un conte en castellà inspirat en el quadre del pintor. 
A partir de la història i l'observació de les imatges començarem a introduir-nos en el món de la geometria i el color.
Llavors donarem pas a conèixer un poquet qui era en Paul Klee, a què es dedicava,  a on va néixer.... un petit resum de la seva vida i obra per conèixer un poquet més bé aquest artista.

PETIT RESUM BIOGRAFIA PAUL KLEE










Després de fer les activitats prèvies de localització al mapa, conèixer millor l'artista i veure un poc la seva obra xerram quines figures planes podem observar a la majoria dels seus quadres. Comentam, les anomenam i proposam la primera activitat per equips de treball cooperatiu...

COMPOSICIÓ AMB GEOMETRIA PLANA
A una cartolina els infants poden fer una composició amb figures geomètriques de diferents tamanys així com ells vulguin. L'equip es posa d'acord en què volen elaborar i una vegada acabada decideixen quin títol posar.



COMPOSICIÓ AMB VOLUM
Després passam a treballar el volum, aprofitant material de reciclatge observam quines característiques tenen i a quin cos geomètric es pot semblar. L'anomenam per llavors  passar a crear per treball cooperatiu una escultura o una composició amb el material reciclat. Primer l'equip ha de consensuar quin material necessita per dur a terme la seva idea i com la duran a terme.



diumenge, 15 de maig de 2016

COMPOSICIÓ DE COLORS

Després de fer l'experiment de cromatografia i desfer els colors és el moment de fer les comprovacions a l'inversa. Hem volgut partir dels colors principals ( groc, blau i vermell) per composar altres colors i tonalitats.
Experiment de cromatografia
Cada infant ha fet una producció lliure a on la mescla dels colors i la producció de nous colors era l'objectiu principal. Després hem verbalitzat en gran grup quines han estat les experiències, quines han estat les seves composicions i com les han aconseguides.



L'experiència ens ha agradat molt i els dibuixos han quedat preciosos!!!

dissabte, 14 de maig de 2016

LA NOTICIA

Ens introduïm a la redacció de les notícies i ho feim mitjançant el retorn de la sortida del Burotell. 
Resultat d'imatges de la noticia
Però abans de començar la redacció veurem com es fa una notícia.  Visualitzam els diaris per veure realment com són i com és el seu disseny i entre tots poder entendre millor com està organitzada la informació.
Per equips miram diferents formats de diaris i podem observar les noticies i comentar  quines coses són les que més ens criden la atenció i què ens volen comunicar. Una vegada que tots exposam les nostres idees arribam  diferents conclusions.

Ens adonam que les noticies segueixen un ordre a on es poden trobar resposta a les següents preguntes....
Llavors ara quan nosaltres vulguem redactar la nostra noticia hem de tenir en compte aquestes preguntes per poder escriure i fer entendre el nostre text.
Anam  a provar què tal ens va. començam  per fer-nos ses preguntes per després redactar la noticia del retorn de la sortida del Burotell.



Seguim amb la redacció de notícies i aquesta vegada ho hem fet perquè hem acabat el Projecte de la nostra Botiga i esteim molt contents.

divendres, 13 de maig de 2016

PROJECTE: BOTIGA.

Començam un nou projecte de matemàtiques a on el nostre objectiu es la posada en marxa del racó de botiga.
El nostre practicant, en Biel, durà a terme el desenvolupament del projecte per tal de poder jugar en breu a botiguers i fer ús de les matemàtiques de la manera més real possible.
Ho anirem desenvolupant a poc a poc i l'iniciarem des de l'inici, des del disseny del racó fins la posada en marxa del joc. Per tal que l'espai sigui més significatiu i els infants puguin valorar més la feina feta. A més a més de ser un racó matemàtic també treballarem altres aspectes i continguts d'altres àrees: llengües, artística, valors, treball cooperatiu...
Us anirem informant dels avanços i de com es va fent el projecte. A mesura que anirem fent activitats les novetats es col·locaran a dalt. Per tant les publicacions més antigues es quedaran a la part inferior.

Així de guapa ha quedat la nostra Botiga, quines ganes de jugar que tenim!!!

JUGAM A LA NOSTRA BOTIGA. 
Hem tingut la oportunitat d'anar per equips de treball cooperatiu en diferents ocasions a l'espai de drama amb en Biel a jugar i gaudir de la nostra botiga. 
L'objectiu principal és fer ús de les matemàtiques, de l'ús dels € i les formes socials que té el fet d'anar a comprar. Usar les matemàtiques a la vida diària.



REDACCIÓ DE LA NOTÍCIA: EL PROJECTE DE LA BOTIGA ESTÀ FINALITZAT. 

Més informació " Com redactam notícies " clica l'enllaç: Redactam notícies.


CAR O BARAT? 
 Hem volgut treballar el valor de les coses, quan una cosa és cara o quan una cosa pot ser més econòmica. quin valor pot tenir un objecte, una cosa, un aliment....
després de visualitzar una sèrie de coses que en Biel ens ha preparat hem arribat a una sèrie de conclusions:
- El tamany no fa que una cosa pugui ser més cara o barata.
- Hi ha coses molt petites que poden costar molt i pel contrari coses més grosses que poden costar menys.
Finalment hem fet una classificació en tres grups: coses que poden costar molt/ mig/ poc.


ACTIVITATS AMB €. 
Per equips de treball començam a treballar amb €. En Biel ens presenta els bitllets i les monedes. Recordam com en el primer trimestre el valors de major/ menor/ igual...
també elaboram algunes feinetes en les quals l'equip ha de treballar amb €.
 Tot per començar a familiaritzar-nos un poc més amb la nostra moneda per tal en breu anar a jugar a la nostra botiga.


ELABORACIÓ DEL NOSTRE RÈTOL DE BOTIGA " LIDL".
Per equips de treball cooperatiu anam dissenyant i elaborant el nostre rètol de la botiga.
Ens ha quedat molt guapo!!


ELABORACIÓ DEL  RÈTOLS DELS MENJARS.

DISSENY DEL LOGOTIP.
Ara  és el moment de dissenyar el dibuix ( logotip) que acompanyarà el nostre nom de la botiga. Després d'aclarir i visualitzar què és un logotip i com s'utilitzen. Per equips i estructura de full giratori faran propostes per després votar i fer la tria del dibuix. 


TRIAM NOM PER LA NOSTRA BOTIGA.
Cada equip fa una proposta i disseny del que podria ser el rètol de la nostra botiga. 
Feim una exposició per equips de les propostes i votam.
finalment la nostra botiga es dirà...
LIDL


PRIMER CONTACTE/ IDEES PRÈVIES/ COM FER UNA BOTIGA?


dijous, 12 de maig de 2016

DITES PER LES NOSTRES PORTADES

Resultat d'imatges de feinetesPer preparar un bon àlbum de feinetes hem pensat que sirà més bona idea separar ses feintes per trimestres i així veure quina és la nostra evolució a l'hora d'elaborar-les. Per aquesta manera hem volgut fer tres portades relacionades amb les dites dels mesos de l'any . La primera relacionada amb setembre-octubre-novembre-desembre, la segona amb gener-febrer-març i abril i sa darrera amb març-maig-juny-juliol i agost.
Per introduir aquest tema primer de tot hem de pensar i aclarir entre tots: - qué és una dita? a qué s'assembla? quin tipus de text és i quines característiques té que el diferencien d'un altre i que per tant se li diu una dita i no un altre cosa.
Per fer un primer contacte, per equips de treball cooperatiu, feim una lectura compartida sobre unes dites de carnaval ja que esteim en temps de carnestoltes i així començar a identificar alguns trets propis de les dites. Després les podrem repassar i decorar.



A partir d'aquest moment proposam i intentam per equips de treball elaborar algunes dites a on el tema què es xerri o comenti siguin els mesos o alguna característica del temps o algun fet rellevant sobre el primer trimestre, els mesos de setembre, octubre, novembre, i desembre.
Cada equip pot elaborar 1 o 2 dites per després compartir-la amb tot el grup. llavors d'entre totes les propostes farem una selecció i votarem una per a cada mes. L'escriurem i la representarem amb un petit dibuixet.
Quina feina de valents!!

                       CLASSE DE LA MÀGIA                 

                       CLASSE DELS DIVERTITS                 

DITES PER LES PORTADES DEL SEGON TRIMESTRE 
 Aquesta vegada ha anat molt més ràpid i els equips ho han fet molt bé. L'elaboració de dites ha anat super!! 
                        CLASSE DE LA MÀGIA                 


DITES PER LES PORTADES DEL TERCER TRIMESTRE 
Els darrer trimestre els mesos d'abril, maig i juny ens han donat menys joc per trobar dites. Els equips han pensat més i han trobat que aquesta vegada era més difícil trobar ritme en les frases que volien crear. Però finalment entre tots ho han aconseguit!!
Són uns cracs!!
                        CLASSE DE LA MÀGIA                 






REUNIÓ DE PARES

Presentació de la reunió de pares de 3r Acròstic elaborat per pares i mares a partir de la paraula PONENT